(ČB 2/2015) Současná tendence je pojímat nedělní školu jako alternativu k té části bohoslužeb, kterou tvoří kázání. Je ovšem důležité, aby propojenost nedělky a bohoslužeb vnímali dospělí i děti – to že jsou všichni na stejných bohoslužbách. Prožijí-li děti určité prvky bohoslužeb s dospělými (písně, modlitby, biblické čtení) a mohou-li vnímat, že se týkají i jich, nemusí už učitel v nedělce tyto prvky zdvojovat, ale soustředit se právě jen na „kázání“. Pokračování textu →

(ČB 2/2015) V nakladatelství Petrinum vyšla didaktická pomůcka pro práci s dětmi (ale karty jsme používali také na biblické hodině s dospělými). Sada obsahuje 88 obrazových karet a 44 didaktických her. Obrazové karty otevřou fantazii, ukážou souvislosti, Pokračování textu →

(ČB 2/2015) Proč tady není trochu klid?! Kdo byl Abraham? Co dáváme ve sboru dětem k vánocům? Podobají se lidé včelám a mohu o Pánu Bohu mluvit jako o včelaři? Jak naučit děti novou písničku? Co znamená Ježíšův život pro druhé? Jak se s dětmi modlit? Mají zázraky nějaký účel? Proč mě zrovna tohle dítě dráždí?! Vedly moje snahy v nedělní škole k nějakému cíli? Pokračování textu →

(ČB 2/2015) Jak prožít společně velikonoční zvěst? Velikonoce jsou nejvýznamnějším křesťanským svátkem. Chápou však děti jejich smysl? Jak slavit Velikonoce s dětmi, když je jejich součástí velký smutek? Nechme ten smutek a následující velkou radost prožít i dětem. Děti mohou vnímat, že se děje něco důležitého, slavného, a my můžeme doufat, že velikonoční zvěst dříve nebo později samy vnitřně uchopí. Pokračování textu →